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SUMMARY:IA gen - Partage d’expérience : l’expérimentation des paires (lettres\, langues\, sciences humaines et sociales)
DESCRIPTION:Cet atelier propose aux enseignants de disciplines variées (littérature\, langues\, histoire\, linguistique\, méthodologie\, philosophie etc.) de mobiliser l’IA générative pour enrichir la conception de leurs cours.\nÀ partir d’expérimentation des pairs et de leurs pratiques existantes\, ils apprendront à expliciter des objectifs pédagogiques clairs\, générer des évaluations ciblées\, produire des ressources adaptées\, et organiser des séquences cohérentes.\nL’IAG est envisagée comme un outil de structuration pédagogique au service des besoins réels des enseignantes et enseignants. \nObjectifs :  \n\nTransformer un cours existant en une séquence pédagogique cohérente intégrant des objectifs\, des évaluations et des ressources générées par l’IAG.\nExpérimenter des prompts spécialisés pour formuler des objectifs d’apprentissage et construire des dispositifs d’évaluation adaptés à sa discipline.\nAnalyser et ajuster les productions de l’IAG à l’aune des exigences disciplinaires\, des publics cibles et de la faisabilité pédagogique.\n\nPrérequis :  \n\nAvoir suivi l’atelier « Découvrir les IAGen appliqué dans l’enseignement » ou se servir fréquemment des IAG et/ou s’en être servi dans le contexte de l’enseignement et de la recherche.\nVisionner les vidéos témoins des pairs dans la discipline choisie.\nPréparer un cours ou une séquence existante que l’on souhaite enrichir ou restructurer.\n\n 
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LOCATION:Maison de la Recherche\, 28 rue Serpente\, Paris\, 75006
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SUMMARY:APC : Théories\, outils et pratique
DESCRIPTION:Cette formation vise à fournir aux enseignantes et enseignants une compréhension approfondie de l’Approche par Compétences (APC) ainsi que des outils nécessaires à sa mise en œuvre\net à l’évaluation des compétences. Elle permettra ainsi de mieux préparer les étudiantes et étudiants aux exigences du monde professionnel en développant des compétences spécifiques et transférables. Cette formation se divise en deux sessions : une session en autonomie et une session en présentiel sous forme d’ateliers. \nObjectifs :  \n•Définir la notion de compétences et reconnaître les avantages de l’APC dans le contexte universitaire\n•Identifier et utiliser les outils nécessaires à la mise en œuvre de l’APC\n•Savoir évaluer les compétences acquises par les étudiantes et étudiants de manière efficace et équitable\n•Apporter des solutions aux problématiques rencontrées dans son enseignement lors de la mise en œuvre de l’APC\n•Définir le rôle de chacun dans un projet APC\n•Élaborer un référentiel de compétences adapté à son enseignement \nPrérequis :  \n•Avoir suivi la session en ligne en autonomie sur l’APC proposé par la FL\n•Savoir rédiger des objectifs pédagogiques ou avoir suivi la formation Concevoir un cours hybride \nOrganisation et dates :  \nLes modules à distance doivent être suivis avant les 2 ateliers en présentiel. \nModules à distance à partir du 13 mai 2026 \nAtelier 1 : 4 juin 2026 10h-12h \nAtelier 2 : 11 juin 10h-12h
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SUMMARY:Découvrir les IAGen appliqué dans l'enseignement en lettres\, langues\, sciences humaines et sociales
DESCRIPTION:Cet atelier pratique s’adresse aux enseignantes et aux enseignants de la Faculté des Lettres de Sorbonne Université et vise à explorer l’utilisation des IA génératives (IAgen) pour enrichir l’enseignement et soutenir les étudiantes et les étudiants. Divisé en deux parties\, cet atelier permet\, d’une part aux personnels enseignants de concevoir des cours assistés par IA et d’autre part\, il permet d’expérimenter l’utilisation de ces outils du point de vue des\nétudiantes et étudiants et ce\, en adoptant différents personas. Ainsi\, les participants comprendront les multiples usages des IAgen\, leurs possibilités mais aussi leurs limites. \nObjectifs :  \n• Prendre en main les IAgen\n• Se servir des IAgen en tant qu’enseignant et enseignante\n• Se servir des IAgen en tant qu’apprenant\n• Appropriation des logiques de formulation\n• Réflexion critique sur les usages de l’IAG selon les profils étudiants \nPrérequis :  \nAvoir un ordi personnel avec connexion internet et avoir un compte personnel sur une plateforme de son choix (ChatGPT\, Gemini\, Mistral\, Claude\, Perplexity\, Deepseek…)
URL:https://qsipr.lettres-din.fr/index.php/event/decouvrir-les-iagen-applique-dans-lenseignement-en-lettres-langues-sciences-humaines-et-sociales-7/
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DESCRIPTION:Cet atelier propose aux enseignants de disciplines variées (littérature\, langues\, histoire\, linguistique\, méthodologie\, philosophie etc.) de mobiliser l’IA générative pour enrichir la conception de leurs cours.\nÀ partir d’expérimentation des pairs et de leurs pratiques existantes\, ils apprendront à expliciter des objectifs pédagogiques clairs\, générer des évaluations ciblées\, produire des ressources adaptées\, et organiser des séquences cohérentes.\nL’IAG est envisagée comme un outil de structuration pédagogique au service des besoins réels des enseignantes et enseignants. \nObjectifs :  \n\nTransformer un cours existant en une séquence pédagogique cohérente intégrant des objectifs\, des évaluations et des ressources générées par l’IAG.\nExpérimenter des prompts spécialisés pour formuler des objectifs d’apprentissage et construire des dispositifs d’évaluation adaptés à sa discipline.\nAnalyser et ajuster les productions de l’IAG à l’aune des exigences disciplinaires\, des publics cibles et de la faisabilité pédagogique.\n\nPrérequis :  \n\nAvoir suivi l’atelier « Découvrir les IAGen appliqué dans l’enseignement » ou se servir fréquemment des IAG et/ou s’en être servi dans le contexte de l’enseignement et de la recherche.\nVisionner les vidéos témoins des pairs dans la discipline choisie.\nPréparer un cours ou une séquence existante que l’on souhaite enrichir ou restructurer.\n\n 
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SUMMARY:Découvrir les IAGen appliqué dans l'enseignement en lettres\, langues\, sciences humaines et sociales
DESCRIPTION:Cet atelier pratique s’adresse aux enseignantes et aux enseignants de la Faculté des Lettres de Sorbonne Université et vise à explorer l’utilisation des IA génératives (IAgen) pour enrichir l’enseignement et soutenir les étudiantes et les étudiants. Divisé en deux parties\, cet atelier permet\, d’une part aux personnels enseignants de concevoir des cours assistés par IA et d’autre part\, il permet d’expérimenter l’utilisation de ces outils du point de vue des\nétudiantes et étudiants et ce\, en adoptant différents personas. Ainsi\, les participants comprendront les multiples usages des IAgen\, leurs possibilités mais aussi leurs limites. \nObjectifs :  \n• Prendre en main les IAgen\n• Se servir des IAgen en tant qu’enseignant et enseignante\n• Se servir des IAgen en tant qu’apprenant\n• Appropriation des logiques de formulation\n• Réflexion critique sur les usages de l’IAG selon les profils étudiants \nPrérequis :  \nAvoir un ordi personnel avec connexion internet et avoir un compte personnel sur une plateforme de son choix (ChatGPT\, Gemini\, Mistral\, Claude\, Perplexity\, Deepseek…)
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SUMMARY:Découvrir les IAGen appliqué dans l'enseignement en lettres\, langues\, sciences humaines et sociales
DESCRIPTION:Cet atelier pratique s’adresse aux enseignantes et aux enseignants de la Faculté des Lettres de Sorbonne Université et vise à explorer l’utilisation des IA génératives (IAgen) pour enrichir l’enseignement et soutenir les étudiantes et les étudiants. Divisé en deux parties\, cet atelier permet\, d’une part aux personnels enseignants de concevoir des cours assistés par IA et d’autre part\, il permet d’expérimenter l’utilisation de ces outils du point de vue des\nétudiantes et étudiants et ce\, en adoptant différents personas. Ainsi\, les participants comprendront les multiples usages des IAgen\, leurs possibilités mais aussi leurs limites. \nObjectifs :  \n• Prendre en main les IAgen\n• Se servir des IAgen en tant qu’enseignant et enseignante\n• Se servir des IAgen en tant qu’apprenant\n• Appropriation des logiques de formulation\n• Réflexion critique sur les usages de l’IAG selon les profils étudiants \nPrérequis :  \nAvoir un ordi personnel avec connexion internet et avoir un compte personnel sur une plateforme de son choix (ChatGPT\, Gemini\, Mistral\, Claude\, Perplexity\, Deepseek…)
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SUMMARY:Découvrir les IAGen appliqué dans l'enseignement en lettres\, langues\, sciences humaines et sociales
DESCRIPTION:Cet atelier pratique s’adresse aux enseignantes et aux enseignants de la Faculté des Lettres de Sorbonne Université et vise à explorer l’utilisation des IA génératives (IAgen) pour enrichir l’enseignement et soutenir les étudiantes et les étudiants. Divisé en deux parties\, cet atelier permet\, d’une part aux personnels enseignants de concevoir des cours assistés par IA et d’autre part\, il permet d’expérimenter l’utilisation de ces outils du point de vue des\nétudiantes et étudiants et ce\, en adoptant différents personas. Ainsi\, les participants comprendront les multiples usages des IAgen\, leurs possibilités mais aussi leurs limites. \nObjectifs :  \n• Prendre en main les IAgen\n• Se servir des IAgen en tant qu’enseignant et enseignante\n• Se servir des IAgen en tant qu’apprenant\n• Appropriation des logiques de formulation\n• Réflexion critique sur les usages de l’IAG selon les profils étudiants \nPrérequis :  \nAvoir un ordi personnel avec connexion internet et avoir un compte personnel sur une plateforme de son choix (ChatGPT\, Gemini\, Mistral\, Claude\, Perplexity\, Deepseek…)
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SUMMARY:Construire des ressources interactives avec H5P
DESCRIPTION:Ajouter de l’interactivité à son cours avec H5P (initiation).\nH5P est un module d’activités qui permet de créer du contenu interactif et attrayant tel que des vidéos interactives\, des banques de questions\, des questions « glisser-déposer »\, des questions à choix multiples\,des présentations et bien plus encore. Cette formation vous permettra de découvrir H5P et d’élaborer vos premières activités interactives grâce à cet outil. \nObjectifs :  \n• Découvrir les principales activités du module H5P\n• Utiliser la banque de contenus\n• Adopter les bonnes pratiques H5P et Moodle\n• Créer et intégrer des activités H5P dans son cours \nPrérequis :  \nAvoir un cours Moodle et connaître les bases de Moodle \n 
URL:https://qsipr.lettres-din.fr/index.php/event/construire-des-ressources-interactives-avec-h5p/
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SUMMARY:Premiers pas d'édition de montage vidéo
DESCRIPTION:Obtenir rapidement et de manière autonome des vidéos de qualité \nObjectifs :  \nMaîtriser les bases de l’édition et du montage vidéo comme :\n•La récupération des médias\n•L’importation\, l’édition et l’organisation dans le logiciel de montage Shotcut\n•L’intégration d’images fixes et titrage\n•L’exportation \nPrérequis :  \nÊtre à l’aise avec les outils bureautiques
URL:https://qsipr.lettres-din.fr/index.php/event/premiers-pas-dedition-de-montage-video/
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SUMMARY:Rendre attractif un cours Moodle
DESCRIPTION:À l’aide de l’éditeur HTML\, la ressource zone texte et média vous permet d’améliorer le visuel de\nvotre cours\, en intégrant des éléments interactifs (boutons\, liens\, icônes\, illustrations\, etc.). Elle permet également d’insérer des pages externes ou\ninternes sur l’interface de la page du cours. \nObjectifs :  \n•Utiliser la fonction HTML de l’éditeur\n•Créer des boutons interactifs (permaliens\, liens URL …)\n•Intégrer des icônes\, des illustrations\n•Changer la couleur et la taille du texte \nPrérequis :  \nMaîtriser les fondamentaux de Moodle\, une connaissance des bases d’HTML est un plus \n 
URL:https://qsipr.lettres-din.fr/index.php/event/rendre-attractif-un-cours-moodle/
LOCATION:Maison de la Recherche\, 28 rue Serpente\, Paris\, 75006
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SUMMARY:Découvrir les IAGen appliqué dans l'enseignement en lettres\, langues\, sciences humaines et sociales
DESCRIPTION:Cet atelier pratique s’adresse aux enseignantes et aux enseignants de la Faculté des Lettres de Sorbonne Université et vise à explorer l’utilisation des IA génératives (IAgen) pour enrichir l’enseignement et soutenir les étudiantes et les étudiants. Divisé en deux parties\, cet atelier permet\, d’une part aux personnels enseignants de concevoir des cours assistés par IA et d’autre part\, il permet d’expérimenter l’utilisation de ces outils du point de vue des\nétudiantes et étudiants et ce\, en adoptant différents personas. Ainsi\, les participants comprendront les multiples usages des IAgen\, leurs possibilités mais aussi leurs limites. \nObjectifs :  \n• Prendre en main les IAgen\n• Se servir des IAgen en tant qu’enseignant et enseignante\n• Se servir des IAgen en tant qu’apprenant\n• Appropriation des logiques de formulation\n• Réflexion critique sur les usages de l’IAG selon les profils étudiants \nPrérequis :  \nAvoir un ordi personnel avec connexion internet et avoir un compte personnel sur une plateforme de son choix (ChatGPT\, Gemini\, Mistral\, Claude\, Perplexity\, Deepseek…)
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SUMMARY:Concevoir un cours Hybride
DESCRIPTION:Cet atelier de deux heures propose aux enseignants-chercheurs une démarche approfondie pour concevoir et structurer un parcours pédagogique hybride\, dépassant la simple juxtaposition d’activités présentielles et distancielles.\nFondée sur des principes didactiques rigoureux et une réflexion sur l’alignement pédagogique\, la formation vise à développer une posture professionnelle éclairée face aux enjeux de l’hybridation post-pandémique.\nLes participants seront guidés dans la formalisation d’une séquence de cours intégrant les spécificités des temps présentiels\, distanciels et interstitiels\, avec une attention particulière portée à la différenciation des savoirs et des modalités d’évaluation. \nObjectifs :  \n•Rédiger les objectifs d’apprentissage et construire un bon alignement pédagogique entre les objectifs\, le dispositif et l’évaluation des activités d’apprentissage\n•Commencer à élaborer un cahier des charges et une scénarisation à partir des objectifs d’apprentissage et du projet\n•Identifier avec pertinence les temporalités de l’hybridation \nPrérequis :  \n• Savoir utiliser des plateformes pédagogiques en ligne (Moodle) \n• Connaître ou être ouvert à se former à des outils de pédagogie numérique (Wooclap\, Zoom…)
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SUMMARY:Favoriser les interactions avec Wooclap
DESCRIPTION:Wooclap est un outil pédagogique permettant d’interagir avec les étudiantes et les étudiants en synchrone (en classe ou à distance) avec des questions de type nuage de mots\, sondage\, brainstorming\, etc. Scénariser son cours avec l’outil Wooclap permet\, entre autres\, d’engager les étudiantes et étudiants dans le processus d’apprentissage en facilitant leur participation et d’apporter des feedbacks immédiats en proposant des évaluations formatives. \nObjectifs :  \n•S’approprier le concept d’enseignement actif\n•Identifier les fonctionnalités de l’outil Wooclap en fonction de l’objectif pédagogique\n•Scénariser et lancer un événement Wooclap en synchrone \nPrérequis :  \nAvoir des identifiants Sorbonne- Université
URL:https://qsipr.lettres-din.fr/index.php/event/favoriser-les-interactions-avec-wooclap/
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SUMMARY:Comment mettre en place  une évaluation efficace ?
DESCRIPTION:Cet atelier propose une présentation des enjeux de l’évaluation\, ses différents types et méthodes\, avec une initiation aux outils et activités disponibles sur\nMoodle permettant la mise en place d’une évaluation efficace.\nEn effet\, une bonne connaissance de ces outils et de leurs paramètres permet la mise en place d’évaluations adaptées à l’enseignement\, qui peuvent prendre en compte les stratégies d’enseignement\, les besoins spécifiques des étudiantes\net étudiants et la possibilité d’inclure des niveaux de difficulté à associer aux niveaux de compétences cognitives (cf. Bloom). \nObjectifs : \n•Identifier les principes de l’évaluation\n•Connaître les types et les méthodes d’évaluation\n•Choisir les méthodes d’évaluation adaptées à l’enseignement\n•Manipuler les outils de conception d’évaluation \nPrérequis : \nConnaître les bases de Moodle
URL:https://qsipr.lettres-din.fr/index.php/event/comment-mettre-en-place-une-evaluation-efficace/
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SUMMARY:Enseigner avec les pédagogies actives
DESCRIPTION:Les méthodes de pédagogie active ont pour objectif d’engager les étudiantes et les étudiants au cœur du processus\nd’apprentissage et de leur permettre d’être cognitivement actifs au-delà de la lecture d’un texte ou de l’écoute d’un exposé. Les jeux de rôles\, les études de cas\, les débats critiques\, les résolutions de problèmes\,\nles votes interactifs ou les forums de discussion ne sont que quelques exemples de méthodes actives utilisées en milieu universitaire. La pédagogie active favorise l’implication des apprenants dans leurs apprentissages\, ce qui développe chez elles et eux\, le sens de la responsabilité\, l’autonomie et l’esprit critique. \nObjectif :  \n•Définir les pédagogies actives et analyser les pratiques dans son enseignement\n•Identifier les postures et attitudes favorisant l’engagement des étudiants mettant en œuvre les pédagogies actives\n•Organiser les étapes de préparation d’un programme de formation incluant les pédagogies actives
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SUMMARY:Découvrir les IAGen appliqué dans l'enseignement en lettres\, langues\, sciences humaines et sociales
DESCRIPTION:Cet atelier pratique s’adresse aux enseignantes et aux enseignants de la Faculté des Lettres de Sorbonne Université et vise à explorer l’utilisation des IA génératives (IAgen) pour enrichir l’enseignement et soutenir les étudiantes et les étudiants. Divisé en deux parties\, cet atelier permet\, d’une part aux personnels enseignants de concevoir des cours assistés par IA et d’autre part\, il permet d’expérimenter l’utilisation de ces outils du point de vue des\nétudiantes et étudiants et ce\, en adoptant différents personas. Ainsi\, les participants comprendront les multiples usages des IAgen\, leurs possibilités mais aussi leurs limites. \nObjectifs :  \n• Prendre en main les IAgen\n• Se servir des IAgen en tant qu’enseignant et enseignante\n• Se servir des IAgen en tant qu’apprenant\n• Appropriation des logiques de formulation\n• Réflexion critique sur les usages de l’IAG selon les profils étudiants \nPrérequis :  \nAvoir un ordi personnel avec connexion internet et avoir un compte personnel sur une plateforme de son choix (ChatGPT\, Gemini\, Mistral\, Claude\, Perplexity\, Deepseek…)
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SUMMARY:Découvrir les IAGen appliqué dans l'enseignement en lettres\, langues\, sciences humaines et sociales
DESCRIPTION:Cet atelier pratique s’adresse aux enseignantes et aux enseignants de la Faculté des Lettres de Sorbonne Université et vise à explorer l’utilisation des IA génératives (IAgen) pour enrichir l’enseignement et soutenir les étudiantes et les étudiants. Divisé en deux parties\, cet atelier permet\, d’une part aux personnels enseignants de concevoir des cours assistés par IA et d’autre part\, il permet d’expérimenter l’utilisation de ces outils du point de vue des\nétudiantes et étudiants et ce\, en adoptant différents personas. Ainsi\, les participants comprendront les multiples usages des IAgen\, leurs possibilités mais aussi leurs limites. \nObjectifs :  \n• Prendre en main les IAgen\n• Se servir des IAgen en tant qu’enseignant et enseignante\n• Se servir des IAgen en tant qu’apprenant\n• Appropriation des logiques de formulation\n• Réflexion critique sur les usages de l’IAG selon les profils étudiants \nPrérequis :  \nAvoir un ordi personnel avec connexion internet et avoir un compte personnel sur une plateforme de son choix (ChatGPT\, Gemini\, Mistral\, Claude\, Perplexity\, Deepseek…)
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SUMMARY:Découvrir les IAGen appliqué dans l'enseignement en lettres\, langues\, sciences humaines et sociales
DESCRIPTION:Cet atelier pratique s’adresse aux enseignantes et aux enseignants de la Faculté des Lettres de Sorbonne Université et vise à explorer l’utilisation des IA génératives (IAgen) pour enrichir l’enseignement et soutenir les étudiantes et les étudiants. Divisé en deux parties\, cet atelier permet\, d’une part aux personnels enseignants de concevoir des cours assistés par IA et d’autre part\, il permet d’expérimenter l’utilisation de ces outils du point de vue des\nétudiantes et étudiants et ce\, en adoptant différents personas. Ainsi\, les participants comprendront les multiples usages des IAgen\, leurs possibilités mais aussi leurs limites. \nObjectifs :  \n• Prendre en main les IAgen\n• Se servir des IAgen en tant qu’enseignant et enseignante\n• Se servir des IAgen en tant qu’apprenant\n• Appropriation des logiques de formulation\n• Réflexion critique sur les usages de l’IAG selon les profils étudiants \nPrérequis :  \nAvoir un ordi personnel avec connexion internet et avoir un compte personnel sur une plateforme de son choix (ChatGPT\, Gemini\, Mistral\, Claude\, Perplexity\, Deepseek…)
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SUMMARY:Journée de rentrée de l'école doctorale
DESCRIPTION:Présentation du SIPR \nIntroduction à l’utilisation de l’IA Gen
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SUMMARY:Forums de rentrée des étudiantes et étudiants
DESCRIPTION:Le SIPR tiendra un stand lors des forums de rentrée à destination des étudiants et des étudiants \nVenez découvrir nos missions\, l’accompagnement que nous pouvons mettre en place\, les tutoriels\, le prêt de matériel…
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SUMMARY:Forums de rentrée des étudiantes et étudiants
DESCRIPTION:Le SIPR tiendra un stand lors des forums de rentrée à destination des étudiants et des étudiants \nVenez découvrir nos missions\, l’accompagnement que nous pouvons mettre en place\, les tutoriels\, le prêt de matériel…
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SUMMARY:Stand au village de l'anthropocène
DESCRIPTION:Votre mission : devenez détective de la Sobriété Numérique – Village de l’Anthropocène\n2ᵉ édition spéciale Welcome Day 2025\n \nLe Service Informatique pour la Pédagogie et la Recherche (SIPR) renouvelle cette année sa collaboration avec le Village de l’Anthropocène pour sensibiliser la communauté universitaire à la sobriété numérique. \nCette année\, 2 lieux\, mêmes engagements ! Venez nous retrouver : \nQuand ?  \n\nLe 11 septembre 2025 pour le Welcome day à Jussieu \nLe 16 septembre 2025 au forum de rentrée des étudiants à Clignancourt\n\nAu programme de notre stand 💡 \n\nJeu de piste “Eco-détective 2.0”\nRésolvez des énigmes disséminées sur les stands partenaires pour découvrir des écogestes simples qui font la différence. Réflexion\, coopération et bonnes pratiques garanties !\nCollecte d’appareils usagés ou obsolètes\nSmartphones\, tablettes\, câbles\, souris… Donnez une seconde vie à votre matériel : nous travaillons avec une filière de réemploi et de recyclage certifiée.\n\nNouveauté 2025 : repartez avec un jeu de cartes sur les bonnes pratiques numériques et venez tester vos connaissances sur le sujet pour gagner des goodies au couleur de la faculté des Lettres ! \nPourquoi participer ? \n\nComprendre l’itinéraire caché de vos appareils\, de l’extraction des métaux rares jusqu’au recyclage.\nMesurer l’empreinte carbone de vos usages quotidiens.\nRepartez avec des solutions concrètes pour réduire de 30 % votre consommation énergétique numérique sur l’année universitaire.\n\nUn engagement collectif\nCette action s’inscrit dans la thématique Sobriété Numérique du SIPR et fait écho aux initiatives menées par la Mission Développement Durable et Transition Environnementale. Merci à toutes les équipes partenaires pour leur soutien continu ! \n🔄 Partagez l’info !\nInvitez vos camarades\, enseignants et personnels à relever le défi. Plus nous serons nombreux\, plus l’impact sera grand. \nÀ très vite sur notre stand !
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DESCRIPTION:Le SIPR tiendra un stand lors des forums de rentrée à destination des étudiants et des étudiants \nVenez découvrir nos missions\, l’accompagnement que nous pouvons mettre en place\, les tutoriels\, le prêt de matériel…
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SUMMARY:Stand au village de l'anthropocène
DESCRIPTION:Votre mission : devenez détective de la Sobriété Numérique – Village de l’Anthropocène\n2ᵉ édition spéciale Welcome Day 2025\n\n  \nLe Service Informatique pour la Pédagogie et la Recherche (SIPR) renouvelle cette année sa collaboration avec le Village de l’Anthropocène pour sensibiliser la communauté universitaire à la sobriété numérique. \nCette année\, 2 lieux\, mêmes engagements ! Venez nous retrouver : \nQuand ?  \n\nLe 11 septembre 2025 pour le Welcome day à Jussieu \nLe 16 septembre 2025 au forum de rentrée des étudiants à Clignancourt\n\nAu programme de notre stand 💡 \n\nJeu de piste “Eco-détective 2.0”\nRésolvez des énigmes disséminées sur les stands partenaires pour découvrir des écogestes simples qui font la différence. Réflexion\, coopération et bonnes pratiques garanties !\nCollecte d’appareils usagés ou obsolètes\nSmartphones\, tablettes\, câbles\, souris… Donnez une seconde vie à votre matériel : nous travaillons avec une filière de réemploi et de recyclage certifiée.\n\nNouveauté 2025 : repartez avec un jeu de cartes sur les bonnes pratiques numériques et venez tester vos connaissances sur le sujet pour gagner des goodies au couleur de la faculté des Lettres ! \nPourquoi participer ? \n\nComprendre l’itinéraire caché de vos appareils\, de l’extraction des métaux rares jusqu’au recyclage.\nMesurer l’empreinte carbone de vos usages quotidiens.\nRepartez avec des solutions concrètes pour réduire de 30 % votre consommation énergétique numérique sur l’année universitaire.\n\nUn engagement collectif\nCette action s’inscrit dans la thématique Sobriété Numérique du SIPR et fait écho aux initiatives menées par la Mission Développement Durable et Transition Environnementale. Merci à toutes les équipes partenaires pour leur soutien continu ! \n🔄 Partagez l’info !\nInvitez vos camarades\, enseignants et personnels à relever le défi. Plus nous serons nombreux\, plus l’impact sera grand. \nÀ très vite sur notre stand !
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SUMMARY:Séminaire des nouveaux maitres et nouvelles maitresses de conférence\, atelier Moodle
DESCRIPTION:Lors du séminaire des nouveaux maitres et nouvelles maitresses de conférence\, le SIPR anime un \nAtelier Moodle\, Wooclap et outils numériques \n  \n 
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SUMMARY:Séminaire des nouveaux maitres et nouvelles maitresses de conférence\, ateliers IA
DESCRIPTION:Lors du séminaire des nouveaux maitres et nouvelles maitresses de conférence\, le SIPR anime deux sessions de deux atelier sur l’IA \nAtelier 1 : Découvrir les IAGen appliqué dans l’enseignement\nCet atelier pratique s’adresse aux enseignantes et aux enseignants de la Faculté des Lettres de Sorbonne Université et vise à explorer l’utilisation des IA génératives (IAgen) pour enrichir l’enseignement et soutenir les étudiantes et les étudiants. Divisé en deux parties\, cet atelier permet\, d’une part aux personnels enseignants de concevoir des cours assistés par IA et d’autre part\, il permet d’expérimenter l’utilisation de ces outils du point de vue des\nétudiantes et étudiants et ce\, en adoptant différents personas. Ainsi\, les participants comprendront les multiples usages des IAgen\, leurs possibilités mais aussi leurs limites \nObjectifs :  \n• Prendre en main les IAgen\n• Se servir des IAgen en tant qu’enseignant et enseignante\n• Se servir des IAgen en tant qu’apprenant\n• Appropriation des logiques de formulation\n• Réflexion critique sur les usages de l’IAG selon les profils étudiants \nAtelier 2 : Encadrer l’usage étudiant de l’IA générative à Sorbonne Université\nCette session propose aux nouveaux enseignantes et enseignants un temps de réflexion guidée autour de l’usage de l’IA générative par les étudiantes et étudiants. À partir de cas concrets puis d’échanges entre pairs\, chacun pourra construire sa propre réflexion et ajuster ses pratiques pédagogiques\, en cohérence avec les orientations de l’université et face à un usage désormais courant de l’IA générative par les étudiants. \nObjectifs :  \n1. Comprendre les enjeux pédagogiques\, éthiques et institutionnels de l’usage de l’IAG par les étudiants.\n2. Identifier des risques\, dérives et opportunités liés à ces usages dans différents contextes d’enseignement.\n3. Élaborer une posture personnelle en cohérence avec les orientations de l’université et les réalités pédagogiques du terrain. \n  \n 
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SUMMARY:Conférence de rentrée pour les nouvelles étudiantes et nouveaux étudiants
DESCRIPTION:Présentation des services proposés par le SIPR aux étudiantes et étudiants
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SUMMARY:Journée d'accueil des nouveaux personnels
DESCRIPTION:Le SIPR tiendra un stand lors de la matinée d’accueil des nouveaux personnels. \nVenez découvrir nos missions\, l’accompagnement que nous pouvons mettre en place\, les formations que nous organisons…
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LOCATION:Jussieu\, 4 place Jussieu\, Paris
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